（六）重视创造性思考教学

『2009，国际创造力元年』— 欧盟所有成员国正式决议通过

辰熙教学最大的特色乃是运用创造性思考教学。辰熙累积多年的教学经验中认识到每一个孩子都是特殊的、不同的、独特的个体，而孩子所拥有的最大潜能就是源自创意这一特性。有创意的孩子常会做出别人意想不到的事，他们淘气、幽默、喜欢打破沙锅问到底，思想很活跃、很自由，常常自得其乐，拥有一个快乐的学习态度。在辰熙，我们让学习变得很有趣，孩子们视上学学习为一大乐事。课本绝非唯一获得知识的来源，我们鼓励孩子从日常生活中，动手操作，在游戏中学习，从操作中体验，一则引起孩子的兴趣，一则发挥各自的创意。

从教学实践中证明，创意并不完全是天生决定的，它是可以训练的，而且一经训练将终身有效。充满可塑性的创造力包括了五个重要的能力：敏觉力，流畅力，变通力，独创力，精进力。辰熙就是通过这几个方面，来训练学生的创造力，进行创造性思考教学。

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